$BNB

После трех месяцев постоянного участия, вовлеченности и обучения я официально завершаю свою роль стажера-учителя в средней школе Мумияс Централ. Этот опыт стал для меня поистине трансформирующим — как в профессиональном, так и в личном плане.

В рамках моего пути подготовки учителей эта стажировка предоставила мне первую возможность познакомиться с компетентностным подходом (CBC) в реальной классной обстановке. Помимо планирования и проведения уроков, это был шанс проверить теории и методики, изученные в лекционных аудиториях, с реальностью классов Кении. Я столкнулся с требованиями учебной программы, ее сильными и слабыми сторонами, и — что самое важное — с ее потенциалом.

Что CBC сделало правильно:

Подход CBC, акцентирующий внимание на централизации учащегося, практическом взаимодействии, креативности и ценностях, заслуживает похвалы. Я стал свидетелем того, как студенты демонстрируют критическое мышление, сотрудничество и любопытство, когда им предоставляется возможность исследовать. Существует сила в переходе от механического запоминания к системе, которая ценит то, что учащиеся могут сделать с тем, что они знают.

Что мы можем сделать лучше:

Тем не менее, реализация CBC все еще находится в процессе. Проблемы, такие как:

Ограниченные ресурсы для практической работы,

Переполненные классы,

Недостаточная подготовка и поддержка для учителей,

и отсутствие единых инструментов оценки

продолжают препятствовать его полному потенциалу.

От учителей ожидается, что они будут импровизировать, что, к сожалению, приводит к несоответствию в подаче материала. Для учебной программы, предназначенной для инклюзивности и практического опыта, мы должны гарантировать, что все школы — независимо от их местоположения — имеют равный доступ к учебным материалам, инфраструктуре и цифровым инструментам.

Что отсутствует:

Также существует необходимость укрепить вовлеченность сообщества и родителей, что является критическим компонентом CBC. Многие родители либо не осознают свою роль в учебном процессе, либо не имеют возможности эффективно участвовать.